Карпинские педагоги приняли участие в конкурсе «Призвание – учить!»

В Свердловской области впервые прошёл конкурс «Призвание – учить!». Губернатор Денис Паслер наградил победителей. Глава региона отметил успехи 30 учителей и директоров школ, всего в конкурсе приняли участие более 700 педагогов.

«Труд педагога значим во все времена. Это труд души, сердца и ума. И огромная ответственность за будущее нашей Родины. Любой профессионал сегодня — это вчерашний ученик, которого учили и воспитывали, которым гордились и направляли. С огромным уважением отношусь к труду уральских педагогов и поддерживаю инициативы, которые повышают престиж профессии и дают возможность выразить признательность учителям. <...> Конкурс «Призвание – учить!» – крупнейший в регионе, его призовой фонд составляет 12 миллионов рублей», – написал Денис Паслер в своих соцсетях.

Проект направлен на поддержку педагогических работников всего региона и отвечает задачам нацпроекта «Молодёжь и дети». Заявку могут подать, как молодые специалисты, так и уже опытные, из сельских территорий и крупных городов Свердловской области. Впервые о проведении конкурса Губернатор Денис Паслер объявил на торжественном мероприятии, посвящённом Дню учителя. Губернатор Свердловской области и основатель благотворительного фонда «Эмпатия» Михаил Шелков подписали соглашение об учреждении в регионе нового конкурса для педагогов.

Победители каждой из 10 номинаций конкурса получили денежное вознаграждение, которое они могут потратить по своему усмотрению. Образовательные учреждения соревновались в отдельной номинации. Победителем стал первоуральский лицей № 21, где смогут реализовать инновационный проект благодаря гранту в размере 3-х миллионов рублей. Школы, занявшие второе и третье места, получат 2 миллиона рублей и 1 миллион рублей соответственно.

Конкурс для педагогов и образовательных учреждений – это своего рода дань признательности за благородный труд учителя, благодаря которому создается будущее нашей страны.

В первом областном конкурсе приняли участие и карпинские учителя из школы №5. Наверняка в будущем наши педагоги станут призерами и победителями конкурса. 

По информации, предоставленной школой №5, конкурсанты должны были показать свою работу информационно-аналитической запиской, в которой необходимо было отразить достижения участника в должности за последние 3 года, а также видеофрагментом урока/занятия и видеовизиткой.

Карпинские педагоги поделились впечатлениями.

Нургуль Аширкуловна Нармырзаева

(номинация «Цифровой педагог»):

– Профессия учитель для меня – это сама жизнь, именно моя профессия определила набор моих жизненных ценностей. Урок иностранного языка невозможно представить себе без погружения в языковую среду. Для этой цели я использую в работе цифровые образовательные технологии: технологию «Дополненная реальность» для моделирования языковой среды, технологию геймификация — как игровую мотивацию детей, технологии искусственного интеллекта.

Одним из ключевых преимуществ использования ИИ в обучении является возможность адаптации учебного материала под индивидуальные потребности каждого ученика. Платформы с использованием нейросети дают возможность создавать упражнения, тесты, ментальные карты, физкультминутки, песни, изображения. Умелое использование цифровых образовательных программ позволяют эффективно решать учебные задачи.

Марина Дмитриевна Габдрашитова

(номинация «Цифровой педагог»):

– Мое решение принять участие в конкурсе «Призвание -учить!» в номинации «Цифровой педагог» продиктовано стремлением показать, насколько важны современные подходы к обучению, поделиться своим профессиональным опытом и достижениями в области внедрения цифровых технологий в образовательный процесс.

Я считаю важным подчеркнуть значимость современных инструментов и методов обучения, которые позволяют сделать образование более доступным, интересным и эффективным для учеников всех возрастов.

Михаил Сергеевич Сафронов

(номинация «Грани мастерства»; в этой номинации участвовали учителя-предметники в образовательных организациях – мужчины):

– Подобные мероприятия позволяют делиться опытом, методами, техниками, интересными способами подачи учебного материала детям. Я работаю для детей и считаю необходимым показать ученикам насколько биология может быть интересной, показать им, как устроен мир вокруг нас, стараюсь влюбить детей в науку. Это крайне важно в современном мире, когда экосистемы всей планеты находятся в упадке.

Также важно донести до ребят простую, казалось бы, мысль о важности сохранения своего здоровья. Но, как известно, пока человек своими глазами не увидит последствия своих действий, меры не примет. Поэтому изучение биологии в школе так необходимо. А чтобы ребёнок увлёкся предметом, мы вместе исследуем и изобретаем что-то новое, важное и нужное. Своими достижениями делимся этим с другими преподавателями, потому что воспитать здоровое поколение –  это наше общее дело.

Мария Сергеевна Серёгина

(номинации «Хранитель родного языка»):

– Русский язык – наш родной язык, язык нашей Родины. Он самый богатый язык на планете. Наша самая важная задача сохранить его.  Ведь именно он является проводником для связи поколений, через него передаются истории, сказания, поговорки, песни. Именно поэтому я захотела представить урок литературы в 5 классе «Пословицы и поговорки». Данная тема важна для сохранения родного языка, ведь именно пословицы и поговорки отражают народную мудрость, историю и мировоззрение народа, его обычаи, традиции, нравы и ценностные ориентиры.  Пословицы и поговорки – одно из средств обогащения речи детей. Они учат быть честным и трудолюбивым, учат различать добро и зло. Они помогают сделать речь более яркой и эмоциональной – в них проявляются мудрость народа, наблюдения за жизненными явлениями и умение воплотить эти наблюдения в слова.

Андрей Сергеевич Гладких

(номинация «Инженерные кадры будущего»):

– В рамках конкурса необходимо было продемонстрировать свои навыки в обучении детей такой сложной науке, как физика. Оценивание проходило по огромному количеству критериев: это и участие детей в различного рода конкурсах, соревнованиях, и личное участие в конкурсах педагогического мастерства, и умение преподнести себя аудитории, и умение преподнести информацию детям на уроке, да так, чтобы урок был интересным, деятельным, а не сухой лекцией.

Почему принял участие? Потому что, как и любому человеку, хочется осознавать, что твоя работа не уходит в никуда, что у нее есть результат, что это результат виден и ценен. Я получил возможность сравнить свой уровень мастерства с другими педагогами, свои результаты с их результатами, и, возможно, увидеть то направление, в котором стоит еще поработать, совершенствуясь в профессиональной деятельности.

Директор школы №5 Ольга Владимировна Сафронова отметила:

– Профессия учителя в современном мире трансформируется. Традиционная образовательная модель, где учитель выступает в роли транслятора знаний, устаревает. На смену ей приходит модель «направляющего со стороны» – наставника, который не столько передаёт информацию, сколько учит с ней работать. Таким образом, учителя школы № 5 помогают своим ученикам воплощать в жизнь свои идеи и доказывать гипотезы, дети могут ошибаться и на своих пробах и ошибках находить верные пути решения задач.

Благодарим руководство и педагогов школы №5 за помощь в подготовке публикации и желаем им успехов во всех начинаниях!

Фото предоставлено школой №5.