В Карпинске школьники попробовали себя в роли агробиотехнологов
Профориентационный проект «Компас профессий дошкольников» дополнит систему профориентации в Свердловской области. Первые специализированные образовательные пространства открылись в 60 дошкольных учреждениях Чкаловского района Екатеринбурга.
«В Свердловской области формируется бесшовная система профориентации — с детского сада до колледжа и университета. В регионе продолжает работу проект „Уральской инженерной школы“. Ребята разных возрастов знакомятся с актуальными профессиями, приобретают навыки и умения в выбранном направлении, чтобы потом продолжить обучение. Сегодня проект включает 118 школ, 33 детских сада, 54 организации среднего профобразования, 6 IT-кубов, 17 кванториумов и свыше 400 Точек роста», — сказал губернатор Свердловской области Денис Паслер.
Проект «Компас профессий дошкольников» охватывает 56 профессий, распределённых по направлениям: творческое, техническое, социально ориентированное, естественно-научное. В детских садах созданы специальные кабинеты-мастерские, творческие студии, профи-центры и лаборатории, где ребята от 5 до 7 лет могут попробовать себя в роли военного, ювелира, геолога, швеи, эколога, нутрициолога, артиста.
В Карпинске в рамках профориентационных мероприятий прошли профпробы – школьники попробовали себя в роли агробиотехнологов.
Агробиотехнология – это междисциплинарная область, объединяющая биологию, генетику и сельское хозяйство с целью разработки инновационных решений в растениеводстве и животноводстве, а агробиотехнолог – одна из самых перспективных профессий в сельском хозяйстве.
С этой удивительной, сочетающей в себе традиции и инновации, профессией карпинские школьники – ученики школ № 6 и № 16 – смогли познакомиться в стенах школы № 24 посёлка Сосновка в рамках ежегодных профессиональных проб.
Используя современное оснащение школьного агропарка и «Точки роста», ребята попробовали себя в разных ролях.
В роли биотехнолога будущие специалисты проводили экспертизу качества готовых продуктов питания – определяли кислотность восьми видов кефира. Забрав образцы, они делали замеры специальным прибором. Результат моментально отражался на мониторе ноутбука.
«Мне было очень интересно!» – признаётся ученик школы № 6 Савелий. – Всё это я делал впервые: распределял кефир по пробиркам, нумеровал их, потом фиксировал результат. Да, я бы мог работать в этой сфере».
Агротехнологами ребята почувствовали себя в агропарке. Они узнали, как и при каких условиях круглогодично выращиваются растения в гидропонной установке, познакомились с возможностями современной умной теплицы, управлять которой можно через приложение в смартфоне: дистанционно регулировать температуру воздуха, давление и освещение внутри устройства, проводить мониторинг влажности воздуха, почты и других показателей.
Школьники провели сравнительный анализ разных условий роста растений, а затем проверили на наличие нитратов образец петрушки.
«С такими технологиями выращивания растений я познакомился впервые, – признался Тимофей, ученик школы № 6. – Мне это кажется очень интересным! Я и дома ухаживаю за растениями, мы с мамой выращиваем их в теплице».
Всем участникам были вручены сертификаты о прохождении профессиональных проб.
